同辈辅导

同辈辅导又称朋辈辅导（peer counseling），或者同伴咨询、辅助性辅导（paracounseling）、半专业辅导（paraprofessional counseling）、同伴帮助（peer helping）、同伴教育（peer education）等。在教会里面也叫平信徒辅导（lay counseling）.

主要指非专业辅导员作为帮助者所采取的人际间的帮助行为，包括聆听、安慰、鼓励、开导、支持等服务。可以主动进行同辈辅导，也可以被动进行同辈辅导。

这种辅导通常发生在有一定共同特点的人群中，包括价值观念类似、或者社会经历类似，或者生活方式类似、或者年龄相近、或者性别相同、或者所关注的问题相同等等。

同辈辅导与专业辅导工作相比在目标、要求、方法等方面的层次和深度上存在着较大的差异，它具有以下显著特点 ：
①亲情性或友谊性。同辈心理辅导一般发生于亲人、熟人或朋友之间，而不发生在陌生人之间。而专业辅导恰恰要求避免咨询师与来访者之间的多重关系——“尽量不与熟人、亲人、同事建立咨询关系”。
②自发性义务性。同辈心理辅导是一种利他行为，通常情况下是自愿的，并且基本上不存在当事人要给同辈心理辅导员物质报酬的问题。自发性义务性是同辈心理辅导区别于专业心理咨询（咨询师与来访者之间的关系是一种合同式的职业性人际关系）的一个重要特征。
③简便有效和直接干预。专业辅导的主要目的是通过辅导改变当事人的认知、动机和态度，进而影响其行为。在同辈辅导中，助人者可能与当事人共同生活，空间距离接近、交往频繁，甚至休戚相关，提供安慰、鼓励、劝导等心理支持非常便利，甚至可以对当事人的言行进行直接的监督和干预。另外，同辈辅导员对当事人的基本情况比较熟悉，可以不必像专业辅导员一样为掌握来访者的心理问题及其影响因素而耗费大量的时间，能节省时间及时给予当事人心理援助。

同辈辅导与一般人际互动同样存在着质的区别，那就是同辈辅导员必须经过比较严格的培训和督导，能理解和掌握辅导的基本原则和规范，能遵照恰当的原则科学有效地开展助人工作。未经培训和督导的同辈互助活动，不能称为同辈心理辅导，其实际助人效果也难以保证。事实上，现实生活中的人类心理互助现象十分普遍，但其有效性并不高，究其原因主要在于助人者往往缺乏科学理论的指导、缺乏良好的沟通技巧和助人技巧，缺乏自我心理素质的提高和对自我心理的省察能力。因此，科学的培训和督导，是推进同辈心理辅导工作的必要条件。

同辈辅导能弥补教牧辅导和专业辅导人员的不足，是对于教牧辅导和专业辅导的重要补充。

在教会领域，同辈辅导发生在弟兄姐妹之间彼此的互助过程中，大家作为彼此相爱的一家人，在需要的情况下依据圣经的原则，提供贴切的关怀和帮助。如果弟兄姐妹得到恰当的训练，彼此的关怀会更加有效和荣神益人。